Dans sa quête continue pour une éducation de qualité et accessible à tous, le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique (MENRS) organise, du 27 avril au 01 mai 2026 à l’Hôtel Moriah de Gitega, un atelier stratégique destiné à élaborer un module de formation inédit pour aider les enseignants à dépister les infirmités et les troubles d’apprentissage chez les élèves.
Le droit à l’éducation est universel, mais pour les enfants vivant avec un handicap ou souffrant de troubles d’apprentissage, le chemin de l’école reste souvent semé d’embûches. Au Burundi, malgré les efforts constants du Gouvernement, de nombreux enfants et adolescents vulnérables restent en marge du système éducatif en raison, notamment, d’un dépistage tardif et d’un manque d’outils pédagogiques adaptés face aux infirmités discrètes, qu’elles soient sensorielles, motrices, mentales ou cognitives. C’est pour inverser cette tendance que le MENRS, à travers le Projet d’Appui à l’Amélioration de la Qualité des Apprentissages au Burundi (PAQABU) soutenu par l’UNICEF, l’Agence Française de Développement (AFD) et l’UNESCO, franchit aujourd’hui une nouvelle étape décisive.
Durant ces cinq jours de travaux intensifs, l’Hôtel Moriah devient le carrefour de l’éducation inclusive en réunissant vingt experts de haut niveau. Parmi eux figurent des cadres du Bureau d’Education Inclusive (BEI), de la Direction Générale de l’Enseignement Fondamental et Post-Fondamental, des Professeurs de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de l’Université du Burundi, des Psychologues scolaires ainsi que des Spécialistes issus de centres de prise en charge du handicap. Travaillant sur la base d’un document préparatoire rigoureux, ces acteurs ont pour mission de concevoir un guide pratique permettant aux enseignants de détecter précocement les troubles chez les apprenants et d’adapter leurs pratiques pédagogiques en conséquence.
Dès la clôture de l’atelier, ce module sera soumis aux instances habilitées du Ministère pour une validation rapide, ouvrant la voie à son déploiement imminent pour la formation de 220 enseignants des écoles inclusives pilotes et satellites.
La vision du Ministère ne s’arrête toutefois pas à la formation théorique, car l’inclusion scolaire exige également un environnement d’apprentissage matériellement adapté. En complément de la création de ce module d’identification, le projet PAQABU prévoit de doter les écoles inclusives pilotes et satellites, réparties dans les cinq nouvelles provinces administratives, de kits de matériels spécialisés. A travers ce volet logistique dont le processus d’acquisition est géré en collaboration avec l’UNICEF, les établissements ciblés recevront très prochainement du papier braille, des chaises roulantes, des supports visuels, ainsi que des équipements d’impression et de numérisation spécialement conçus pour les enfants souffrant de déficiences sensorielles.
Cette double approche, alliant le renforcement des capacités pédagogiques et dotation en équipements spécifiques, s’inscrit pleinement dans la volonté du Gouvernement de promouvoir un climat scolaire protecteur, bienveillant et résolument inclusif. En veillant à l’identification et à l’intégration de tous les apprenants, le MENRS réaffirme son engagement à traduire dans les faits les principes de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme de 1948, garantissant ainsi que l’accès à une éducation équitable devienne une réalité palpable pour chaque enfant burundais, quelles que soient ses vulnérabilités ou ses capacités.
